全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力(lì)的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(s分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例uì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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